El Informe PISA 2025 vuelve a encender todas las alarmas sobre la educación en Canarias. Los estudiantes del Archipiélago se sitúan por debajo de la media española en lectura, matemáticas y ciencias, dibujando un escenario especialmente preocupante cuando se analiza una realidad fundamental: la gestión de la educación es una competencia autonómica.

Los alumnos canarios obtienen 445 puntos en comprensión lectora, seis menos que la media española. En Matemáticas la distancia es todavía mayor: 442 puntos frente a los 457 nacionales. En Ciencias, Canarias alcanza 469 puntos, ocho por debajo del conjunto del país.

Pero detrás de las cifras aparece un problema todavía más serio. Los estudiantes tienen cada vez mayores dificultades para comprender lo que leen, una carencia que termina condicionando prácticamente todo el aprendizaje. Si un alumno no interpreta correctamente un enunciado, un texto o una pregunta, las dificultades terminan trasladándose también a Matemáticas, Ciencias y al resto de materias.

España tampoco puede presumir. El país registra los peores resultados de su historia en PISA, con un desplome especialmente acusado en comprensión lectora. Sin embargo, el mal dato nacional no puede convertirse en una excusa para Canarias.

El Gobierno autonómico dispone de amplias competencias en materia educativa, gestiona centros, profesorado, programas y buena parte de las políticas destinadas a combatir el fracaso escolar. Y los resultados vuelven a colocar al Archipiélago en la zona baja.

Canarias tiene, por tanto, un problema educativo propio dentro de una crisis española general. El diagnóstico de PISA es incómodo pero claro: los alumnos leen peor, comprenden peor y continúan rezagados respecto a buena parte del país. Un suspenso que obliga a revisar qué está fallando dentro de las aulas y, sobre todo, qué resultados están ofreciendo las políticas educativas aplicadas durante los últimos años.